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发布时间:2018-11-20 09:09 作者:未知

在深圳元平特殊教育学校的校园中,盲道、防撞扶手、软质材料的转角防撞护墙角等无处不在的无障碍设施让人感受到这所特殊教育学校的良苦用心。

生活环境无障碍只是该校无障碍理念的一环,学校校长欧阳文伟告诉记者,建校27年,历任校长始终坚持无障碍的特殊教育办学理念,一直致力于无障碍特殊教育学校的探索和实践,如今,学校在招生、教学、就业等方面基本实现无障碍。无障碍,就是元平特殊教育学校发展的密码。

蔡勇斌如今是一名信息无障碍工程师,不仅参与了钉钉无障碍版本的测试,还编写过很多帮助盲人使用电脑之类的软件,让更多盲人也能体验到互联网发展的成果。被称为“黑暗中的极客”的蔡勇斌曾是深圳元平特殊教育学校的视障毕业生,他将成功归功于母校信息技术教育打下的基础。

为何会出蔡勇斌?欧阳文伟说,学校前瞻性地看到了信息化的发展,很早就在校园中推行信息无障碍。在学习方式上,学校为学生配备平板电脑,方便学习、搜索资料。在教学中广泛运用普罗米休斯电子白板、希沃多媒体一体机等交互式教学设备,便于学生积极参与课堂教学互动;在信息获取上,通过深圳教育云、天闻数媒智慧云课堂平台,为学生、家长提供学习资源。学校成为全国特殊教育信息化先进单位,先后五次在全国性会议上交流。

残疾人就业一直是深圳市残疾人事业的重点,如何让学生们顺利走进社会?深圳元平特殊教育学校给出答案,近年来,学校毕业生一次性就业安置率达95%以上。

欧阳文伟介绍,学校积极探索实践职业教育、就业培训、就业安置相互贯通的职业教育“立交桥”模式,包括在校内实施“教育、康复、就业训练一体化”,实现基础教育、功能康复与职业教育的无缝衔接;在内外衔接上打造“职业教育、就业培训、就业安置”一体化,实现教育、培训与安置的无缝对接;在基地建设上整合校内外资源,实现培训基地立体式布局;在就业安置上完善支持服务体系,做好学生就业后的跟踪服务。2018年,该校义务教育阶段毕业生经考试与评估,全部升入职高。

在课程设置上,学校以培养动手能力为主线,将课程分为学科基础、专业基础、专业技能、康复服务和就业服务等五大模块。根据岗位工作流程、技能形成规律设计教学模式,在做中教、做中学,教学过程与生产过程对接,全面提高教学质量。率先探索“走班制”,以便学生能熟练掌握专业技能,顺利就业。学校《智障学生职业教育模式》一书获教育部第五届全国教科研成果三等奖,是全国特校唯一获奖的科研成果。